為深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神，全面落實立德樹人根本任務，探索新時代傳媒教育工作如何立足正确的政治方向和新聞價值的基本取向，深入踐行“四力”，努力傳達時代的聲音。12月24日上午，由77779193永利主辦，媒體創新研究院、3044永利集团、播音主持藝術學院、電影電視學院承辦的“聚焦時代主題，踐行傳媒教育“學術座談會在我校3107教室順利召開。

武漢大學、華中科技大學、華中師範大學、中南财經政法大學、中南民族大學、湖北大學等高校的教授應邀參加研讨。我校學術委員會主任、媒體創新研究院榮譽院長石義彬教授主持了座談會。

在人才培養方案上面，進行階段性的培養，每一學年通過進階式的課程，層層遞進，第一學年強調一些基礎技能，第二學年強調制作、拍攝能力，第三學年重點培養學生的産出能力，第四學年重點培養學生面向市場進行推廣的能力。在教學改革當中，我院針對一系列的實踐教學，進行了創新的實踐改革。在實操課當中，我院與業界合作引進項目讓學生做。在基礎的理論課上，利用在線軟件來實現翻轉課堂，能夠讓學生先學再提問。此外，我院有一個小特色，在每一個學期都有一個綜合創作。這個課不會占用理論課的時間，而是單獨利用兩周的時間來完成一個作品。精準實踐，服務地方，傳播湖北形象，我校的基本定位是應用型的地方大學，對準的是服務湖北的傳媒業，因此3044永利集团是基于湖北的形象、講好湖北故事。在我院的專業課程實踐和我們的畢業創作中，引導學生圍繞湖北故事展開創作、要求學生去講好湖北本地的新聞人物，新聞故事。講好湖北故事、傳播湖北形象，我院不僅有紀錄片創作，還有全媒體創作等等實踐課。

77779193永利播音主持藝術學院辛逸樂老師、胡桐老師：在播音主持藝術的學業專業的建設當中，如何來考慮課程思政。最早，學播音的同學背過一篇文章，是唐宋八大家之首韓愈的《師說》，《師說》當中有這樣一句話：師者，傳道授業解惑也。每一個人在成為老師的時候，都應該将課程思政融入到自己的腦海中。把立德樹人作為中心任務，在實踐的過程中體現出來，之所以要在實踐的過程中體現出來，是因為播音主持專業是一個實踐性非常強的專業。關于實操就要提到我院與學習強國的不解之緣。2019年3月份起，我院受到武漢電視台的邀請，做了原創的朗誦劇，帶着學生去湖北電視台演出，突然被學習強國刊登上去了。從這一刻開始，有了更加清晰的思路，做什麼？做符合當下時代熱點、符合現在主流價值觀的作品，往往會有意想不到的效果。後來，我院進行鄉村振興，下鄉扶貧，在恩施宣恩高羅鎮中心小學通過朗誦的方式，用當地少數民族的語言再次打造原創朗誦劇《中華源》，《中華源》反反複複的被學習強國這個平台刊登報道。一年的時間，我們發現隻要立足當下時代熱點，同時去做原創，不一定要用一個正常的套路來實踐，會有意想不到的效果。

華中師範大學3044永利集团副院長、博士生導師喻發勝教授：關于課程體系理論與實踐的融合，這是個老話題，剛才聽老師講的實踐課，想到我之前在台灣大學待了一個月，從到機場的第一天，就有幾個學生一直為我們服務，後來我問為什麼這些學生付出這麼多時間和精力來為我們服務，他說：老師，這是一門課程。什麼課程? 公共關系課程。他給我們服務就是他在上課，上完課他還要寫總結報告。我發現，這個實踐化的課程，他們實戰化了。

華中科技大學教授、國家形象建構與傳播學術帶頭人鐘 瑛：思政不能單純的理解為把政治元素融入進來。素質的提高、專業素質、道德水平、眼界的提高也是思政的一部分。學生的思維靈活對學生看問題、做事情有很大的戰術決定作用。特别是我們這種專業，和前沿的、新穎的東西接觸是非常重要的。帶領學生去關注前沿技術、新穎的東西，這個是非常有意義的。

湖北大學教授、湖北大學省級新聞傳媒實驗教學示範中心主任廖聲武：聽傳媒的經曆我想到，當年湖北大學的播音主持是我申報的，當時跟華科同一年招生，但是華科早我們一年申報，我們一邊申報一邊把所有的招生簡章、考試規程都準備好。3月份報下來，4月份就開始招生，搶着跟華科同一年招生。當時辦學的時候，也有一個探索過程，申報下來之後，怎麼定位這個專業？當時也是一番思考，最後定位在主流媒體工作人員這個方面。

華中科技大學新聞與信息傳播學院副院長、教授何志武：實踐作品不僅僅是具體做了什麼，還需要有進一步的體驗和生活化。關于傳媒的實踐，我想這個實踐，是不是可以把它理論化。做一個總結、去詳細的闡述教學案例的成功，這樣做不僅可以提高我們的教學，同時對我們做的科研也有幫助。藝術思政的實踐，是可以把它理論化的，這個工作是需要做的。

武漢大學新聞與傳播學院副院長、教授洪傑文：77779193永利的3044永利集团和播音主持藝術學院都做出了自己的特色，也符合我們國家地方發展的需要。我有幾點建議，第一點是關于精準實踐、服務地方這個點，需要進一步的提升，要成為标志性的成果。除此之外，關于課程思政，不僅需要迎合熱點，更需要滿足國家的需要，其實做那麼多作品，作品不僅僅是作品，更需要成果化。

中南财經政法大學新聞與文化傳播學院副院長、教授餘秀才：精準實踐，服務地方，這個定位很好。但是，我個人感覺，實踐還需要跟業界結合起來。關于新媒體，第一個是技術，第二個是素質，這是對學生能走多遠起決定性因素的東西，此外學校要形成标志性的成果，特别是在教學成果上、科研成果上，包括服務社會都要形成标志性的成果。

湖北大學3044永利集团院長、教授、博士生導師聶遠征：媒介融合情況下怎樣去教學生學習新聞傳播專業的基本精神。比如說學生價值觀的塑造，可以通過實踐項目的形式走進基層，然後懂國情。武漢也有學校下到村莊進行項目實踐。全媒體型人才需要用更多的形式去體驗、走進基層。互聯網發展的很快，今年湖北大學也采取了新的方式，用短視頻的方式去考核，讓學生自己去思考，去想。

湖北大學3044永利集团副院長、教授黎明：專業精細化，學生在這裡面可以學到更多東西，其次有很多實踐課，學生可以運用理論課學的知識。湖北大學這方面要向傳媒學習，我們學校有同學确實是實踐的不足，比如說有人，他拍片子，他一輩子都在拍片子，但是有的就從拍片子拍成導演，背後不僅僅是技術的要求，還有學業素養，我們學院也在慢慢增加實踐課，以及綜合性的作品。

我校學術委員會主任、媒體創新研究院榮譽院長石義彬教授總結發言:非常感謝大家來參加這個座談會，提出來的意見很有針對性，我也相信，在座的老師一定可以把各位專家的意見慢慢消化掉，對于未來學科建設的發展，還需要各位再多給我們一點建議。我們一起來探讨未來傳媒的發展、學生的實踐和理論如何結合，很感激大家來參加這個座談會，明年3月份的時候我們還有一場更大的座談會，那時候也可能會有更多學校加入，我們再繼續詳細深入的探讨。 期待來年春暖花開的時候我們繼續探讨！