當設計加速駛向AI賽道，餘子筠老師卻帶着一群大一學生們，在校園裡"野蠻生長"。在8周的工作坊裡，4組大一學生從細微處切入校園生活，用創意設計回應真實問題，打造了一場關于創意與人性溫度的盛宴。

在創意工坊裡，餘子筠老師用“剝洋蔥”法幫助同學們找到創意核心。前期解析案例激活思維，中期發問深挖本質，後期讨論選優落地。遇到溝通、實踐等困境時，餘子筠老師和徐冬瑩老師幫助同學們将創意轉化為實際可行的方案，最終産出兼具人性溫度與校園洞察的設計方案。

作品展示

01 / “你有什麼超能力？”

你是否發現，宿舍走廊像一條安靜的“死胡同”。

沒人說話，門一關，大家就消失在自己的小世界裡。

他們沒有停在“大家太冷漠”這個結論上，而是繼續往下問：

是不是每個人都有東西可以分享，卻沒人知道怎麼開口？

于是，他們把走廊變成了一條九龍風格的小街巷。

每間宿舍門口都成了一個攤位，“老闆”展示自己的超能力——有的是染發高手，有的做PS代勞，有的出租健身器材，有的甚至開起了“愛情介紹所”。

從孤立的門變成個性招牌，走廊裡突然有了人情的溫度。

這無疑是在設計人的行為和心态。

創作人：陳文慶、王輝

02 / “你的内褲穿反了！”

公共洗衣機本來是方便大家的。

但總有學生直接把貼身衣物扔進去，引發衛生争議。

她們沒有貼警告語，也沒有大聲呼籲。

她們隻是默默放了一組人形海報。

幾位時尚女孩亮相，但細看會發現，她們的内褲竟然穿在外面。

這些圖像是AI生成後再手工P圖處理的。

安裝在洗衣區後，一句“别讓洗衣機暴露你的隐私，”

如果你不敢這樣穿着走上街，為什麼敢這樣洗？

創作人：劉宥希、石天宇

03 / “我是傘架。”

每逢下雨，食堂裡總是濕漉漉一片，

大家拎着滴水的傘，匆匆走進來，地闆變得危險。

他們不貼“禁止帶傘”之類的标語，

而是擺上了一個以自己滑稽形象為主的紙闆“人形傘架”

雙手張開，雙腿半蹲，胸前四個字：“我是傘架。”

沒有命令，沒有要求，卻讓人會心一笑。

有人挂傘，有人合影，更有人調侃，他變成了一個被喜愛的存在。

規則沒有變，但方式變了。

這就是從“管”到“引”，設計是可以溫柔的。

創意要玩得起，豁出去。

創作人：李玉春、段郅軒

04 / 吐一口煙，抽一瓶可樂

校園裡有指定吸煙區，但很多人還是随意抽，沒人願意走過去。

他們決定不說教，而是搞點“誘惑”。

他們設計了一個熱感應遊戲闆，隻有用煙霧加熱才能顯現内容。

有時候是“炸彈”，有時候是“可樂中獎”，結果随機。

結果，原本冷清的吸煙區，反而成了最有人氣的一角。

讓人願意遵守規則，不是靠管，而是靠好奇心。

設計，也可以帶點調皮。

煙熏前：

煙熏後：

創作人：莊書源、阮璐瑤

學生感悟

此次活動，使同學們對創新有了全新且深刻的認知，内心也滿是收獲後的充實與感慨。讓我們來聽聽他們怎麼說:

老師寄語

19歲的他們，做出有溫度的創意。這四個項目，來自四組年僅19歲的大一學生。他們大部分還沒練成高超技能，不靠華麗表達，但他們樂于觀察，敢于提出自己的解決方案。有的作品用了AI做輔助，但更關鍵的是，他們用的是自己的感受力、幽默感，還有對校園生活的一份認真。設計，不一定非要驚豔世人，但它一定要有心。願這些小設計，在我們習以為常的空間裡，留下一點溫暖，一點笑意，一點人與人之間的體溫。