随着信息技術的迅猛發展和新媒體環境的不斷變化，國家對全媒體人才的需求達到了前所未有的高度。為了更好地對接國家政策要求，深化教育教學改革，3044永利集团網絡與新媒體專業、數據科學與大數據技術專業于2022年開始，啟動了一系列人才培養方案調研活動。

此次修訂以“學科破界、生态共建”為核心理念，通過跨校協同調研、校企雙向對話，系統性探索教育鍊與産業鍊的融合路徑，為智能化時代傳媒人才培養提供創新範式。

一、啟動調研：跨校協同與企業對話

2022年2月中旬，學院組建專項調研團隊，先後赴武漢大學、華中科技大學、中南财經政法大學等高校，以及多家行業領軍企業展開深度調研。在高校調研環節，雙方圍繞新文科背景下的學科交叉培養展開研讨，重點探讨如何将人工智能、大數據等前沿技術嵌入人文社科課程體系。

1、高校調研環節

在高校調研中，技術類院校專家指出，傳媒教育需建立“技術賦能”與“價值校準”的雙軌機制。例如，在數據新聞、智能内容生産等課程中增設倫理審查模塊，引導學生辯證分析算法推薦的文化傳播偏向性，警惕工具理性對人文内涵的消解。這一共識為後續課程改革錨定方向——在技術應用中強化人文價值的根基性地位，使創新不止于工具疊代，更服務于文化傳承與社會責任。

‌（2022年10月15日）

随着信息技術的迅猛發展和新媒體環境的不斷變化，國家對全媒體人才的需求達到了前所未有的高度。為了更好地對接國家政策要求，深化教育教學改革，3044永利集团網絡與新媒體專業、數據科學與大數據技術專業于2022年開始，啟動了一系列人才培養方案調研活動。

此次修訂以“學科破界、生态共建”為核心理念，通過跨校協同調研、校企雙向對話，系統性探索教育鍊與産業鍊的融合路徑，為智能化時代傳媒人才培養提供創新範式。

一、啟動調研：跨校協同與企業對話

2022年2月中旬，學院組建專項調研團隊，先後赴武漢大學、華中科技大學、中南财經政法大學等高校，以及多家行業領軍企業展開深度調研。在高校調研環節，雙方圍繞新文科背景下的學科交叉培養展開研讨，重點探讨如何将人工智能、大數據等前沿技術嵌入人文社科課程體系。

1、高校調研環節

在高校調研中，技術類院校專家指出，傳媒教育需建立“技術賦能”與“價值校準”的雙軌機制。例如，在數據新聞、智能内容生産等課程中增設倫理審查模塊，引導學生辯證分析算法推薦的文化傳播偏向性，警惕工具理性對人文内涵的消解。這一共識為後續課程改革錨定方向——在技術應用中強化人文價值的根基性地位，使創新不止于工具疊代，更服務于文化傳承與社會責任。

10月15日）

随着信息技術的迅猛發展和新媒體環境的不斷變化，國家對全媒體人才的需求達到了前所未有的高度。為了更好地對接國家政策要求，深化教育教學改革，3044永利集团網絡與新媒體專業、數據科學與大數據技術專業于2022年開始，啟動了一系列人才培養方案調研活動。

此次修訂以“學科破界、生态共建”為核心理念，通過跨校協同調研、校企雙向對話，系統性探索教育鍊與産業鍊的融合路徑，為智能化時代傳媒人才培養提供創新範式。

一、啟動調研：跨校協同與企業對話

2022年2月中旬，學院組建專項調研團隊，先後赴武漢大學、華中科技大學、中南财經政法大學等高校，以及多家行業領軍企業展開深度調研。在高校調研環節，雙方圍繞新文科背景下的學科交叉培養展開研讨，重點探讨如何将人工智能、大數據等前沿技術嵌入人文社科課程體系。

1、高校調研環節

在高校調研中，技術類院校專家指出，傳媒教育需建立“技術賦能”與“價值校準”的雙軌機制。例如，在數據新聞、智能内容生産等課程中增設倫理審查模塊，引導學生辯證分析算法推薦的文化傳播偏向性，警惕工具理性對人文内涵的消解。這一共識為後續課程改革錨定方向——在技術應用中強化人文價值的根基性地位，使創新不止于工具疊代，更服務于文化傳承與社會責任。

2、企業調研環節

企業調研則深入行業一線，覆蓋數字内容生産、融媒體運營、技術研發等領域的頭部機構。調研顯示，傳媒行業對人才的需求已從單一技能向“技術駕馭力、創意策劃力、運營思維力”三維複合模型躍遷。某科技企業代表提出，高校需打破傳統教學場景的封閉性，将行業真實工作流轉化為模塊化教學任務。

例如，在短視頻創作課程中，可同步植入用戶畫像分析、平台算法邏輯、跨渠道分發策略等實訓内容，使學生從項目初期即建立“策劃-生産-運營”全鍊條視角。多家企業現場展示了智能采編系統、虛拟制片平台等行業級技術工具，并提議通過校企聯合開發認證課程、共建技術實訓基地等方式，推動人才培養與産業需求的無縫銜接。

3、論證會：多領域專家共同研讨

調研結束後，學院召開跨領域論證會，邀請高校學者、企業技術主管、文化機構負責人組成聯合評審組，圍繞“人文底色與技術銳度的平衡機制”“産教融合的可持續模式”等核心議題展開多輪研讨。

二、未來規劃：共建長效協作機制

此次修訂标志着學院人才培養從學科本位向産業需求導向的系統性轉型。學院宣布與參研高校、企業達成戰略合作，計劃共建“技術導師資源池”“産教融合創新平台”等長效協作機制。未來三年，将重點推進以下幾項任務：

1、跨校課程共享：通過資源共享，實現優質教育資源的最大化利用。

跨校聯合課程開發：除了資源共享外，還将與合作高校共同開發一系列跨學科、跨領域的全新課程。例如，結合人工智能與新聞傳播學，開發智能新聞生産課程；結合大數據分析與媒體管理，開設數據驅動的媒體運營課程。

2、企業項目庫建設：建立一個涵蓋多個行業的項目庫，供學生進行實踐操作。

與多家行業領軍企業合作，建立一個涵蓋數字内容生産、融媒體運營、技術研發等多個領域的項目庫。通過引入真實的行業項目，讓學生在學習過程中直接面對實際問題，提升解決複雜問題的能力。

3、技術倫理評估工具開發：開發一套技術倫理評估工具，幫助學生在實踐中更好地理解和應用技術倫理。

此次修訂标志着學院人才培養從學科本位向産業需求導向的系統性轉型。學院宣布與參研高校、企業達成戰略合作，計劃共建“技術導師資源池”“産教融合創新平台”等長效協作機制。

未來三年，将重點推進跨校課程共享、企業項目庫建設、技術倫理評估工具開發等任務，通過教育資源與産業資源的持續互哺，構建動态響應行業變革的育人生态。通過多方協同，共植産教融合新生态，3044永利集团将繼續走在傳媒教育改革的前沿，為社會輸送更多優秀的全媒體人才。