為适應新時代媒體行業發展需求，優化網絡與新媒體專業、數據科學與大數據技術專業人才培養體系，2022年3月至2022年12月，我校3044永利集团圍繞“深化産教融合、強化實踐教學”等主題，開展了一系列專項調研活動。通過跨校交流、企業走訪、專家座談等形式，學院深入探索人才培養新模式，為制定2023版人才培養方案（以下簡稱“23版人培”）積累實踐經驗與理論支撐。

一、跨校聯動：對标一流院校，優化課程體系

學院先後赴暨南大學、河北大學等高校實地考察，學習其網絡與新媒體專業建設經驗。暨南大學“國際傳播+數據新聞”雙軌培養模式、河北大學“新文科背景下全媒體課程群”設計理念，為學院課程體系改革提供了重要參考。此外，學院邀請武漢大學、華中科技大學知名學者開展專題交流會，圍繞“智能傳播技術賦能教學”展開研讨。華科新聞學院教授提出“AI工具鍊教學”理念，建議将ChatGPT提示詞工程、輿情分析系統操作等納入實踐課程，強化學生技術應用能力。

二、企業協同：深化産教融合，共建實踐平台

1. 清博智能：認知實習激發技術思維

凡娅慧老師帶領學生赴清博智能研究院開展認知實習，近距離體驗輿情監測系統與虛拟人交互技術。清博研究院副院長江總強調：“AI工具需與新聞敏感度結合，例如通過情感分析算法預判社會風險。”學生通過實操清博指數平台，完成“城市突發事件模拟輿情報告”，首次将數據清洗、可視化呈現等技能融入作業。

2. 勁牌有限公司：項目制合作打通就業鍊路

勁牌有限公司副總裁陳國華提出“真項目、真場景、真收益”合作模式，下學期拟選派10名學生參與企業短視頻營銷項目，優秀作品可直接投放勁牌官方渠道。陳國華指出：“學生需在三個月内完成從策劃到投放的全流程，企業導師将全程‘陪跑’，确保技能與崗位無縫對接。”

3. 湖北電視台：國際傳播實戰賦能

湖北廣播電視台總編室主任曹曦晴以“OpenHubei”海外矩陣為例，解析國際傳播的“本土化策略”。她建議學院增設《多語種社交媒體運營》課程，并開放企業真實項目數據供學生實訓。目前，雙方正共建“湖北文旅海外推廣”專項，學生團隊有望參與制作中英雙語城市形象短片。

三、行業前沿：聚焦技術變革，重塑核心能力

1. 中新社抗疫報道中的“建設性真實”

楊開源教授結合中新社抗疫紀錄片《中國戰疫錄》案例，提出“事實即立場”的報道理念。她強調：“學生需在複雜輿情中平衡時效性與責任感，例如通過‘過程實錄+專家解讀’模式呈現争議性事件。”這一理念已融入《新聞倫理與法規》課程改革。

2. 短視頻大賽驅動創新能力提升

武漢廣播電視台張婷婷老師分享第二屆青年短視頻大賽經驗，指出“技術為表，洞察為核”的評審标準。上屆獲獎作品《漢陽造記憶》因“曆史叙事+AI動畫”的創新表達被納入武漢市文旅宣傳庫。學院計劃将大賽主題“百年城市活力”植入《新媒體策劃》課程，形成“課堂創作-賽事檢驗-企業孵化”閉環。

四、未來方向：構建“三位一體”培養體系

基于調研成果，23版人培将聚焦三大核心：

1. 課程重構：新增前沿技術相結合的相關課程，強化“工具工作坊”與“案例庫教學”。

2. 實踐升級：與清博智能共建“輿情分析實驗室”，與勁牌公司設立“營銷創意工坊”，推行“雙導師制”（企業導師+學術導師）。

3. 評價創新：引入行業認證标準，将結合運營數據、項目收益等納入學分考核，試點“能力護照”制度。

五、專家寄語：錨定社會需求，培育拔尖人才

武漢大學新聞學院洪傑文教授在總結中指出：“全媒體人才需具備三重能力——技術整合力、跨文化叙事力、社會溝通力。學院應通過‘政校企’協同，将人才培養嵌入區域發展戰略，例如參與‘智慧城市’傳播項目，實現教育鍊與産業鍊深度融合。”

此次調研活動是3044永利集团深化教育教學改革的重要裡程碑。未來，學院将持續推進産教融合，以行業需求為導向，以實踐創新為驅動，為社會輸送“懂技術、善傳播、有擔當”的全媒體人才，助力中國式現代化傳播體系建設。

此次專項調研活動的成功舉辦，标志着3044永利集团在探索全媒體人才培養新模式上邁出了堅實一步。通過與一流高校、領先企業和行業專家的緊密合作，學院不僅優化了課程體系，還構建了更加貼近實際需求的實踐教學平台。未來，“23版人培”将以技術應用和創新能力為核心，結合“雙導師制”和“能力護照”等創新評價機制，緻力于培養既具備紮實理論基礎又擁有豐富實戰經驗的全媒體人才。面對日新月異的媒體環境，學院将繼續深化産教融合，積極适應并引領行業發展新趨勢，為中國式現代化建設貢獻智慧和力量。這不僅是對新時代媒體人才培養模式的一次深刻反思與革新，更是對未來傳媒教育方向的重要指引。